Tothom sap que ser professor no és una feina fàcil. I el més difícil és proporcionar motivació per aprendre als estudiants. Tant si sou un professor que ensenya a batxillerat com si ensenyeu una escola d’habilitats per a adults, és un repte aconseguir que els estudiants treballin dur i tinguin ganes d’aprendre. Tanmateix, hi ha moltes maneres i enfocaments que podeu proporcionar perquè el seu procés d’aprenentatge esdevingui una cosa divertida, emocionant i important per a aquests estudiants. Si voleu saber motivar els vostres estudiants, estudieu els passos següents.
Pas
Part 1 de 2: Creeu un entorn favorable i positiu
Pas 1. Comprendre per què motivar és un repte
Una cosa dels estudiants és que estan massa acostumats a les persones que fan de "professors" a la seva vida. Tothom que es troba en totes les situacions s’esforça per estimular-los, fer-los reflexionar, treballar i esforçar-se per convertir aquests estudiants en éssers humans dels quals poden estar orgullosos. Són les pressions de diverses influències i aportacions les que fan que els estudiants perdin el control de l’autodescobriment i, per tant, desconfien de qualsevol que intenti influir-hi.
Un cop ho han adonat, solen fer front a la pressió constant del seu entorn prenent una decisió important: "Et permetré influir en mi si em demostres que ets digne de fer-ho". Aquesta decisió és la seva manera de controlar les persones adequades per al moment adequat. Es converteix en un problema quan els impressiona algú que hi té una mala influència o quan les persones que els són útils no intenten causar-los una bona impressió
Pas 2. Feu una impressió positiva
Si voleu motivar els vostres estudiants, heu de ser capaços de demostrar que sou algú que val la pena escoltar. Pot ser que sospitin de vosaltres al principi, però guanyareu la seva confiança i respecte si realment us dediqueu a guanyar-la. Per aconseguir ambdues coses, heu de semblar atractiu als seus ulls. No podeu cridar l'atenció si esteu sempre al costat fosc de la vida. Cal ser ben visibles per captar la seva atenció i evitar que l’atenció s’allunyi. A continuació, es mostren algunes maneres de fer una impressió positiva als vostres estudiants:
- Doneu la vostra opinió. Feu una opinió i determineu el moment adequat per expressar-la. Eviteu parlar massa temps i / o tenir massa opinions. Heu de trobar-vos com a rics en informació, intel·ligents i amb algú que no té por de dir-vos la ment, no com una persona arrogant i que no vol ser el centre d’atenció.
- Sigues apassionat pels temes que ensenyes. Amplieu els ulls, somriu i mostreu un gran interès per allò que esteu ensenyant als vostres estudiants, aquesta actitud els afectarà. Encara que no estiguin molt interessats en el tema que ens dediqueu, la vostra actitud els farà molt entretinguts. En particular, perquè mostreu francament el vostre amor pel coneixement que ensenyeu, tendiran a anomenar-vos "pur".
- Sigues apassionat. Tenir passió és quelcom que pot contagiar-se. Pot ser difícil que un alumne s’adormi a classe si el professor es mou ràpidament a l’aula (tot i que no us aconsello que sigueu massa àgils!). Assegureu-vos que sou prou apassionats per presentar-vos bé a vosaltres mateixos i al tema que ensenyareu.
- Intenta que el teu aspecte sigui atractiu. Cal fer una bona impressió; assegureu-vos que quan us poseu davant de l’aula us sembli atractiu. Intenteu vestir-vos bé o lleugerament diferent de la persona mitjana.
Pas 3. Treballar una mica més
Feu alguna cosa "més" del que generalment es demana a un professor. Si un estudiant sempre arriba tard als seus deures, truqueu-lo a la següent oportunitat i orienteu-lo a completar els deures. Ajudeu els vostres estudiants a escriure, recopilar informació i mostrar alguns dels escrits de recerca d'altres estudiants. Aquesta és una bona manera d’evitar problemes: si el problema rau en l’actitud de l’alumne, eliminareu el motiu i, si té dificultats per completar la tasca, sabrà consells per afrontar el mateix problema en el futur.
- Presteu atenció, responeu a totes les preguntes i assegureu-vos que entén perfectament la vostra actitud. Assegureu-li d’avisar-lo que la propera vegada no l’ajudareu de nou així. Pregunteu si entén què voleu dir i espereu la seva resposta abans de demanar-li que marxi de la vostra habitació.
- Per descomptat, hi ha una diferència entre esforçar-se i deixar que els seus estudiants us aprofitin. Heu d’esforçar-vos més si realment ho necessiten els vostres estudiants, però no ho feu si heu de sacrificar els vostres principis.
Pas 4. Ofereix informació addicional sobre el tema
Si voleu que els vostres estudiants siguin apassionats pel que ensenyareu, heu de preparar les assignatures de manera més profunda i àmplia que simplement ensenyar alguna cosa basat en allò que s’escriu al currículum. Mantingueu informats els vostres estudiants de les darreres novetats relacionades amb el vostre tema. Si sou un professor que ensenya les ciències exactes, podeu preparar 1) un article de Scientific American perquè els estudiants el llegeixin a classe o 2) Doneu als vostres estudiants un resum de l'article, mostreu les il·lustracions incloses a l'article, feu un petit debat sobre els conceptes que conté l’article i quin és el significat i el missatge de certes frases contingudes a l’article i anuncieu-los que heu copiat l’article i que aquells que hi estiguin interessats puguin endur-se’l i portar-lo a casa. La segona opció és la millor.
Heu d’entendre que la vostra feina és aconseguir que els vostres estudiants s’interessin per aprendre i no que els temes que se’ls presentin suscitin el seu interès
Pas 5. Doneu tasques que obliguen els vostres estudiants a pensar fora de la caixa
Crea activitats d’aula diferents, úniques i emocionants. Per exemple, la vostra classe prepara un espectacle relacionat amb les ciències exactes (o un altre tema relacionat amb les ciències) que exposareu al museu local. O una classe pot escriure un llibre que podeu publicar mitjançant els serveis d’un autoeditor i aplicar els ingressos de la venda a la biblioteca local.
Una cosa que cal entendre és que aquesta idea és completament diferent; Ho heu de fer a classe o durant el temps escolar (eviteu problemes de transport o temps extra) i heu de treballar i implicar tothom en totes les etapes de la preparació
Pas 6. Tenir un bon sentit de l’humor
Tenir sentit de l’humor us ajudarà a interactuar amb els vostres estudiants, a donar vida als temes i a facilitar que els estudiants se sentin propers. Si sempre ets seriós, els costa entendre’ls i sentir-se propers. Tot i que no haureu de ser un professor ridícul i fer broma tot el temps, si creeu un entorn divertit, estaran més motivats i desitjosos d’aprendre.
Pas 7. Demostreu que sou una persona capaç
Convenceu els vostres estudiants que sou algú que val la pena escoltar, sobretot perquè esteu pensant en maneres de motivar-los perquè els interessin a aprendre el que teniu per oferir. Cal mostrar les seves habilitats. No ets només professor; però sou el més qualificat i el millor per a aquesta tasca. Igual que quan fas l’examen de l’entrevista per obtenir una feina. Tot i que sou humil sobre les vostres capacitats, però no l’amagueu. Assegureu-vos que el vostre orgull irradia quan discutiu amb els estudiants les vostres experiències i contribucions. Si teniu coneixements d’experts en la matèria que ensenyeu, convideu-los. Intenteu evitar que aquests experts facin discursos davant la classe, però organitzeu algun tipus de pregunta i resposta entre l'estudiant i l'expert, perquè serà més animat i útil.
Si els vostres estudiants pensen que no esteu molt versat en el tema que ensenyeu, és probable que siguin mandrosos quan hagin de completar les tasques que doneu, o potser no prestareu atenció si no han llegit el tema amb atenció.
Pas 8. Preste molta atenció a les necessitats dels estudiants que requereixen més atenció que altres
Si el vostre estudiant es veu deprimit o es troba malament, truqueu-lo fora de classe i pregunteu-li si està bé. Proveu-ho quan feu això, no esteu enmig d'una pila de treball. Mireu-lo quan parleu amb ell, però no continueu mirant fins que no obtingueu la resposta que busqueu. Si la resposta és correcta, no continueu fins que no tingueu la sensació que hi hagi un problema greu que estigui tractant. Digueu-li que "abans em semblava una mica trist" sense allargar la curiositat i tornar a la feina que feia. En demostrar que us interessa, ja n’hi ha prou.
- Si un estudiant s’enfronta a un problema, mostreu la vostra preocupació, això és suficient per motivar-lo a treballar més. Si un estudiant sent que no li importa la seva feina ni com se sent, tindrà la tendència a desmotivar-se.
- Penseu a suavitzar algunes de les regles si creieu que un dels vostres estudiants ho té difícil. Això requereix precaució, però tendeix a augmentar la confiança mútua. No obstant això, si l'estudiant continua arribant tard o no finalitza la tasca dins del temps assignat, hauríeu de poder veure que aquest és un problema (fins i tot si només pot ser una qüestió de l'actitud de l'estudiant) i ajudar-lo. Dediqueu una estona tranquil·la a completar-lo i penseu en un tema que pot ser una mica més fàcil. Per descomptat, això significa afluixar les regles, però el que feu és eliminar les excuses que continua repetint. Però assegureu-vos que aquest subsidi només és per a la primera i l'última oportunitat i que, en el futur, no el tornareu a donar.
Pas 9. Demaneu als vostres estudiants que comparteixin la seva opinió
És possible que els vostres estudiants no estiguin motivats si consideren que el que feu és simplement transmetre la lliçó i no prestar atenció al que han de dir. Si els pregunteu sobre un tema polític en concret, sobre una peça de literatura o sobre la validesa de l’experimentació d’un experiment científic, és probable que s’emocionin i hi diguin la seva. Si creuen que respecteu la seva opinió, seran valents i emocionats de compartir la vostra opinió amb vosaltres.
-
Pas 10. Crea discussions animades a l'aula
Si només el vostre costat continua explicant la lliçó davant de la classe, els estudiants s’avorriran. Si voleu mantenir la seva motivació i concentració, heu de crear situacions d’ensenyament i aprenentatge que proporcionin espai per a discussions animades. Feu preguntes, no a tots els estudiants, sinó a un d’ells, cridant els seus noms un per un. Bàsicament, tots els estudiants no volen que els cridin pel seu nom i no saben la resposta a la pregunta que feu i, si saben aquesta possibilitat, prepararan una resposta per a cada pregunta que facin durant la classe.
Això no només els farà més propensos a llegir i preparar-se abans de començar la classe, sinó que també els farà més il·lusió estar presents a classe, perquè consideren que tenen una opinió important
Motivar els estudiants Pas 11 Pas 11. Conegueu el vostre alumne abans de lloar-lo
Si esteu ensenyant en una nova classe i us poseu davant dels nous estudiants i els dieu que sabeu que són bons estudiants i que aquesta classe els ensenyarà a canviar el món, segur que no creuran el que dieu i perdran els seus sentits, el seu respecte per tu. El que els passa pel cap és com se sap com són si no s’esforça per conèixer-los primer? Com voleu que canviïn el món si no els ensenyeu què és realment el món? Com podeu tenir les mateixes expectatives de tothom? I la seva suposició sobre tot això és certa.
- Per a la majoria dels professors, tots els estudiants són iguals i se senten còmodes expressant les seves opinions mitjançant expressions similars als discursos, però un bon professor entén que cada alumne és diferent.
- Incloent l'ús de la paraula "alguns de vosaltres" ("alguns de vosaltres es convertiran en advocats, alguns de vosaltres metges, etc.") Deseu aquest tipus de discurs al final de la classe (no l'última classe) i estructureu-lo com una cosa molt personal. Per exemple: "Ryan trobarà una manera de curar el càncer, Kevin guanyarà Bill Gates, Wendy decorarà el món, Carol probablement guanyarà Kevin …".
- Afegiu una mica d’humor i assegureu-vos de saber alguna cosa sobre cada estudiant. Aquestes són les vostres expectatives dels vostres estudiants, de la mateixa manera que esteu intentant complir les seves expectatives sobre vosaltres, "ells" han de demostrar que ells també són capaços de complir amb les vostres.
Motivar els estudiants Pas 12 Pas 12. Mostreu als vostres estudiants com la matèria que ensenyeu pot afectar el món
Obriu els seus horitzons mitjançant estímuls que abans ignoraven. Problemes relacionats amb la humanitat, la societat, el país i el món. Temes que creieu que són molt importants, de diverses maneres, per despertar la seva motivació. Un cop us hàgiu guanyat la confiança i pensin que sou un adult que val la pena escoltar … llavors us escoltaran. Tot i que no sempre estan d’acord, intentaran escoltar la vostra presentació.
Podeu afrontar el repte de motivar els estudiants a causa de l’assignatura que esteu impartint, ja sigui literatura anglesa o història nord-americana, i no veureu com es poden aplicar aquestes lliçons a la vida real. Porteu una ressenya de llibre o un article al diari i mostreu-los que el que estan aprenent té un impacte real al món. Si poden veure el vessant pràctic del tema que estudien i la seva aplicació a la vida, tendiran a voler-hi participar
Part 2 de 2: crear reptes
Motivar els estudiants Pas 13 Pas 1. Feu que els estudiants siguin "experts" en un tema concret
Us sorprendrà la motivació mostrada pels estudiants si els demaneu que facin una presentació sobre un tema, ja sigui en grup o independentment. Es sentiran apassionats i responsables de convertir-se en experts en una àrea determinada, ja sigui sobre la literatura sobre "El captador al sègol" o la configuració electrònica. Preparar un projecte o presentació fora de la classe farà que els estudiants tinguin més il·lusió per aprendre, i és una bona manera de barrejar el currículum i mantenir-lo interessant.
Incloent, motivant altres estudiants si els que proporcionen informació sobre determinats temes els fan altres companys. De vegades, els estudiants s’avorriran si la presentació la feu de forma contínua davant de l’aula, però sembla més interessant si la feina la fan els companys
Motivar els estudiants Pas 14 Pas 2. Fomenteu el treball en grup
El treball en grup pot ajudar els estudiants a conèixer-se, fer-los veure la temàtica des d’una perspectiva diferent i motivar-los per tenir èxit. Si un estudiant treballa sol, pot ser que no senti la pressió per assolir el mateix èxit que si treballés amb altres estudiants d’un grup, perquè se li donarà la confiança per desenvolupar determinats rols. El treball en grup també és una bona manera de barrejar el currículum i els estudiants tenen diferents tasques a fer durant la classe.
També podeu donar suport a una sana competència entre grups. Ja sigui una competició de pissarra, un èxit ràpid en un tema concret o qualsevol altra activitat o joc en què cada grup intenti superar a l’altre grup, notareu que els estudiants estaran més entusiasmats de seguir aquesta manera d’aprendre i proporcionar la resposta correcta. quan s’enfronten a una competició (sempre que sigui constructiva i no destructiva)
Motivar els estudiants Pas 15 Pas 3. Doneu una tasca amb les notes afegides
Les tasques afegides poden ajudar els estudiants a portar l'assignatura a un nou nivell i treballar per millorar les seves notes. Per exemple, si sou professor de química i sabeu que alguns dels vostres estudiants tenen problemes, feu una tasca opcional addicional per escriure un article en un llibre lleuger però científic, com ara "Una mirada al món". Els estudiants tindran una estona més agradable avançant els seus coneixements a un nivell superior i exploraran la seva comprensió d’un tema nou, alhora que milloraran les notes finals.
Podeu proporcionar tasques que demostrin una aplicació més àmplia al vostre tema. Si sou professor d'anglès, per exemple, doneu una nota a un estudiant que visiti una lectura de poesia en un local de la comunitat local i n'escrigui un informe. Permeteu-li que presenti l’informe als companys de classe; això ajudarà a motivar altres estudiants i també els animarà a fer alguna cosa més en la seva recerca del coneixement
Motivar els estudiants Pas 16 Pas 4. Prepareu diverses opcions
Els estudiants estaran més motivats si se’ls dóna diverses opcions durant el procés d’aprenentatge. Les opcions els fan sentir interessats en la manera d’aprendre i en la seva motivació. Doneu-los la possibilitat de triar un company de feina o proporcioneu diverses opcions quan feu el vostre proper treball o redacció redactada. Encara podeu preparar diversos esquemes i, alhora, permetre que els estudiants tinguin opcions també.
Motivar els estudiants Pas 17 Pas 5. Proporcioneu comentaris útils
Si voleu que els vostres estudiants estiguin motivats, els vostres comentaris han de ser exhaustius, clars i significatius. Si entenen quins són els seus punts forts i on cal millorar-los, estaran més motivats a aprendre que el que reben és el valor del seu treball i una explicació per escrit del premi. Doneu-los el temps suficient per ajudar-los a entendre que us dediqueu seriosament a ajudar-los a tenir èxit i el que espereu d’ells és que millorin la qualitat del seu treball.
Si teniu temps, organitzeu una reunió amb cada estudiant per discutir el seu progrés durant el procés d’aprenentatge. Aquesta atenció individualitzada els mostrarà que realment us interessa la seva feina
Motivar els estudiants Pas 18 Pas 6. Indiqueu clarament les vostres expectatives
Doneu als estudiants rúbriques, indicacions clares i fins i tot algunes tasques de mostra que tinguin qualificacions excel·lents per mostrar-los el que esteu buscant. Si no entenen el que realment esperen de la seva feina ni com tenen èxit a la seva classe, estaran menys motivats per tenir èxit. Tenir instruccions clares i un professor preparat per respondre a qualsevol pregunta que pugui necessitar per completar una tasca pot motivar-los a produir un bon treball.
Preneu-vos temps per fer preguntes després d’haver explicat una tasca. De vegades, els estudiants actuen com si ho haguessin entès tot, però si en comproveu la comprensió, podreu trobar que sempre hi ha espai per a les explicacions
Motivar els estudiants Pas 19 Pas 7. Combineu els vostres mètodes d'ensenyament
Tot i que ensenyar davant de la classe és la forma més adequada per a la vostra assignatura, però si la podeu combinar amb altres formes, els vostres estudiants estaran més motivats. Per exemple, podeu fer una "conferència breu" de 10 a 15 minuts, seguida d'una discussió en grup que tracti el concepte que acabeu de presentar. A continuació, podeu crear una activitat al tauler i designar un estudiant per explicar-ho proporcionant notes addicionals. Mantenir les dinàmiques de classe mantindrà els estudiants alerta i motivats.
Tenir un horari per a cada classe, ja sigui en forma de fulletó o escrit en un tauler d’anuncis, per a aquells que vulguin saber què s’espera d’elles, ajudarà a motivar-les
Consells
- Feu que el vostre compromís sembli natural. Ja sigui quan parleu, ensenyeu, escolteu, netegeu l'escriptori o quan llegiu alguna cosa. Has de semblar molt natural.
- No tingueu pressa per actuar davant d’un mal comportament menor. Els vostres estudiants haurien d’entendre que l’educació no és la vostra autoritat principal.
- No parleu lentament a propòsit. Això dóna als vostres estudiants la impressió que no esteu segur de si parleu amb un to normal que entendran.
- El que teniu amb els vostres estudiants és una relació professor-alumne, no ho arruïneu. No us poseu com a "amic i no com a professor". Cal respectar els límits. Ets professor, però molt bo i diferent.
- No presteu massa atenció.
- Si generalment parleu lentament, practiqueu la parla més ràpid de l’habitual.
- No es pot veure com una "persona corrent". Si teniu un mal dia, no deixeu que es mostri. Si esteu decebuts o enfadats, "no ho mostreu". Cal ser una gran figura. En algun moment de la vida d’aquests estudiants, els seus models a seguir es converteixen en humans. Es posen malalts, deceben la gent, es divorcien, es deprimeixen i es recolzen en els estudiants. Els estudiants interpretaran aquesta situació com una indicació que no sou prou fort per manejar els problemes pel vostre compte. Els estudiants necessiten gent en la qual poden confiar. Aquest costat de la vostra "humanitat" arruïnarà les vostres possibilitats de ser la persona en la qual es recolza. No parleu dels vostres problemes, no assenyaleu els vostres punts febles (excepte per a coses tan menors com la dificultat per traçar una línia recta). Si us arriben amb algun problema, digueu alguna cosa com ara "Això és el que he viscut", no ho expresseu com aquest exemple; "Oh, merda, sé molt bé com se sent".
- No somriu massa i no somriu a tota la classe. Somriu d’una vegada per certes persones.
