3 maneres de saber si teniu problemes d’aprenentatge

2024 Autora: Jason Gerald | [email protected]. Última modificació: 2024-01-19 22:11

Una discapacitat d’aprenentatge (LD) és un trastorn del sistema nerviós que afecta la manera com el cervell processa la informació, cosa que fa que sigui difícil o impossible que una persona aprengui certes habilitats, com ara llegir, escriure i aritmètica. Tot i que a moltes persones se’ls diagnostica a una edat primerenca i comencen la teràpia mentre estan a l’escola, malauradament n’hi ha d’altres que no se’n diagnostiquen mai. Aquesta guia ajudarà a determinar si vostè o el seu fill tenen alguna dificultat d'aprenentatge. Aquest article també explicarà el procés de detecció i diagnòstic.

Pas

Mètode 1 de 3: reconeixement dels símptomes de les dificultats d'aprenentatge

Pas 1. Comprendre que hi ha molts tipus de dificultats d’aprenentatge

Cadascun d’aquests trastorns afecta els individus de maneres diferents i provoca símptomes diferents. La LD pot afectar la forma en què el cervell processa sons, imatges o informació / estímuls verbals.

• LD és el resultat d'un trastorn del sistema nerviós que afecta la forma en què el cervell rep, processa, emmagatzema i respon a la informació, que és una funció cognitiva del cervell.
• LD és incurable i persisteix per tota la vida. Però el LD es pot controlar amb l’ajuda adequada.

Pas 2. Conegueu els tipus més freqüents de LD

Segons la investigació, el 16,52% dels 3.215 estudiants de primària de Jakarta pateixen LD. Malauradament, atès que tots els tipus de LD afecten les regions cognitives del cervell, els símptomes sovint es superposen, cosa que dificulta la seva identificació fins i tot per professionals capacitats. Per exemple, la manca d’habilitats d’escriptura pot ser causada per dificultats per processar símbols (dislèxia) o per una mala disposició espacial (disgrafia). Aquests són els tipus més freqüents de LD:

1. La dislèxia és una dificultat lectora que afecta la manera com una persona interpreta els sons, les lletres i les paraules. La dislèxia pot afectar el vocabulari general d’una persona i la velocitat i eficiència de la lectura. Els símptomes de la dislèxia inclouen una parla lenta, dificultat per escriure i dificultat per comprendre les paraules que rimen.
2. La discalcúlia afecta la capacitat d'una persona per processar números i es pot considerar com una alteració en la capacitat de recordar, així com una dificultat per ordenar patrons i números. Els símptomes de la discalcúlia inclouen dificultats per comptar i recordar conceptes de numeració.

3. La disgrafia és un tipus de dificultat d’aprenentatge a l’hora d’escriure i pot ser causada per la incapacitat del motor físic per funcionar de manera eficient o per dificultats mentals per comprendre i processar determinades formes d’informació. Les persones que pateixen disgrafia solen mostrar escasses habilitats d’escriptura, escriptura il·legible i / o irregular i tenen dificultats per comunicar-se per escrit.

   

   Pas 3. Identifiqueu els símptomes comuns de les dificultats d’aprenentatge

   Tot i que cada LD afecta el cervell de diferents maneres, hi ha símptomes comuns que poden ajudar a indicar si una persona té un trastorn de la parla, visual o de la parla. Aquests símptomes inclouen:

   • Dificultat ortogràfica.
   • Reticències a llegir i escriure.
   • Dificultat per resumir.
   • Problemes amb preguntes penjades.
   • Mala memòria.
   • Problemes amb conceptes abstractes.
   • Dificultat per expressar idees.
   • Error de pronunciació.
   • Concentració fàcilment distreta.
   • Dificultat per distingir entre dreta i esquerra o debilitat per reconèixer les direccions.
   • Dificultat per seguir indicacions o per completar tasques.

   

   Pas 4. Observeu els patrons i les rutines diàries

   Preneu notes detallades, si cal, i busqueu els símptomes més evidents de LD: memòria feble, habilitats socials pobres, frustració per llegir i / o escriure.

   • Feu les vostres tasques diàries de manera diferent cada vegada? Això pot ser una indicació de LD.
   • Feu-ho durant un llarg període de temps.

   

   Pas 5. Penseu en altres causes

   Aquests símptomes poden no ser causats per LD, sinó per una altra afecció que us afecta o al vostre fill. Sovint, moltes persones presenten símptomes de LD, però en realitat no pateixen cap trastorn. En canvi, es veuen afectats per condicions de vida socials, financeres, personals o generals que els dificulten l’estudi o la concentració.

   • Aquests "problemes d'aprenentatge" no inclouen trastorns de salut.
   • És molt difícil distingir entre un trastorn per discapacitat d'aprenentatge i un problema d'aprenentatge.

   

   Pas 6. Feu el qüestionari

   Si no esteu segur de si els símptomes es deuen a circumstàncies socials o externes, el següent pas és fer un qüestionari o un qüestionari, molts dels quals estan disponibles en línia. Aquestes proves us poden ajudar a avaluar si haureu de fer un altre examen.

   Aquí teniu una prova que podeu fer a casa

   

   Pas 7. Comprendre que tenir LD no significa que la persona no sigui intel·ligent ni capaç

   En canvi, les persones amb LD solen mostrar intel·ligència per sobre de la mitjana. Charles Schwab i Whoopi Goldberg han estat diagnosticats de LD i molts sospiten que Albert Einstein podria haver patit el mateix trastorn.

   • Famoses com Tom Cruise, Danny Glover i Jay Leno són dislèxics i participen activament en campanyes de sensibilització sobre el trastorn.
   • Els historiadors i els investigadors sospiten que les següents figures històriques també poden haver patit algun tipus de discapacitat en l’aprenentatge: George Patton, Walt Disney, Leonardo Da Vinci, Thomas Jefferson i Napoleó Bonaparte.

   Mètode 2 de 3: Obtenir un diagnòstic professionalment (per a adults)

   

   Pas 1. Consulteu un metge

   Si teniu símptomes o sospiteu que podeu tenir LD, el primer pas per demanar ajuda és contactar amb el vostre metge. El metge us comentarà els passos que es poden fer i buscarà altres símptomes més específicament. Si cal, el vostre metge us pot dirigir adequadament perquè realitzeu proves de detecció posteriors.

   • No es tracta d’un diagnòstic, sinó només del primer pas de diversos passos necessaris per poder fer un diagnòstic adequat.
   • El procés de diagnòstic precís inclou la consulta inicial, la prova de detecció i el diagnòstic final.

   

   Pas 2. Executeu la prova de filtre per a LD

   La detecció és un procés informal que es duu a terme entre vostè i un assessor de LD. Després de sotmetre’s a la prova de detecció, el vostre assessor us indicarà si cal seguir el diagnòstic més o no.

   • La prova del filtre és bastant econòmica.
   • La prova de detecció inclou observacions, entrevistes i proves curtes.
   • Les clíniques de salut mental i les agències estatals de rehabilitació poden realitzar consultes inicials.
   • Les clíniques de salut mental i les universitats locals solen fer avaluacions de manera ajustada en funció del cost.

   

   Pas 3. Seguiu una avaluació oficial realitzada per un expert qualificat

   Aquest expert no és necessàriament el vostre metge (la majoria dels metges no solen tenir llicència per diagnosticar LD), sinó un clínic o un neuropsicòleg.

   Un cop el vostre assessor hagi acabat d'executar l'avaluació amb tota la informació, haureu de tornar a reunir-vos amb ell per parlar dels resultats

   

   Pas 4. Torneu a l'assessor per fer una consulta

   Durant la reunió, el vostre assessor diagnosticarà i proporcionarà un informe escrit que contindrà informació detallada sobre el vostre LD. Aquest informe servirà de la informació que els especialistes necessitin per proporcionar-vos més ajuda.

   Aquest informe també es pot utilitzar per sol·licitar allotjaments especials a l’escola o a la feina

   

   Pas 5. Feu preguntes

   Quan torneu a discutir els resultats de l'avaluació, assegureu-vos de preguntar al vostre assessor sobre qualsevol cosa que se senti poc clara.

   • Hi ha coses que no entens?
   • Creieu que els passos a seguir no estan clars? Què esperen els vostres assessors?

   Mètode 3 de 3: Obtenir un diagnòstic professional per al vostre fill

   

   Pas 1. Contacteu amb el professor del nen

   Expliqueu-li les vostres preocupacions. El professor o un altre expert recollirà informació sobre les capacitats d’aprenentatge del vostre fill.

   • Després de reunir prou informació, el professor o l’especialista proporcionarà una sèrie d’estratègies d’aprenentatge o activitats d’aprenentatge addicionals per al vostre fill.
   • L’escola no pot recollir informació sobre el vostre fill sense el vostre consentiment exprés i per escrit.

   

   Pas 2. Reviseu les estratègies d’aprenentatge i les activitats proporcionades pel vostre especialista

   Assegureu-vos que els punts febles del vostre fill també es tractin en els plans d’estudi addicionals que l’especialista ha proporcionat.

   Què s’espera del pla de lliçons per incloure amb precisió les necessitats del vostre fill?

   

   Pas 3. Seguiu la rutina donada pel vostre especialista

   Aquesta rutina es va crear per ajudar el vostre fill a ser un estudiant més eficaç. A més, aquesta rutina ajudarà els especialistes a diagnosticar el tipus de LD amb més precisió. Però, com en qualsevol exercici, aquesta activitat només tindrà èxit si es segueix segons el pla.

   Si aquest pla d’estudi dóna resultats positius, normalment no cal fer cap altra acció

   

   Pas 4. Cerqueu una avaluació formal

   Les institucions educatives i de desenvolupament infantil solen fer proves gratuïtes de detecció per a nens. Per tant, si el vostre fill no mostra el progrés de les activitats que l’especialista us ha donat, haureu de fer una avaluació formal.

   • El professor del vostre fill pot proporcionar més informació sobre el procés.
   • La prova oficial de cribratge inclourà una sèrie de proves i entrevistes.
   • El comitè pot suggerir cursar educació especial.

   

   Pas 5. Obteniu un programa educatiu individualitzat (IEP)

   Un cop el comitè hagi completat l'avaluació amb tota la informació, us reunireu amb ells per crear un programa d'aprenentatge individualitzat per al vostre fill. Aquest programa abordarà els objectius d’aprenentatge del vostre fill i us proporcionarà informació sobre els serveis que proporciona la vostra escola o districte escolar.

   • Mereixeu ser part d’aquest procés.
   • Si teniu objectius d’aprenentatge específics per al vostre fill, s’haurien de discutir a la reunió després de l’avaluació.

   

   Pas 6. Seguiu el Programa d'aprenentatge individualitzat

   Depenent dels objectius específics d’aprenentatge i del tipus de LD, pot trigar una estona a veure un desenvolupament significatiu en el vostre fill.

   Els programes d’aprenentatge individuals poden tenir un càlcul del temps de progressió. Això és només una guia, no una regla fixa

   

   Pas 7. Contacteu amb l'escola si creieu que el programa no funciona

   Teniu el dret d’incloure el vostre fill per a una nova avaluació si el Programa d’aprenentatge individual que heu rebut no produeix resultats significatius.

   • El LD és molt difícil de diagnosticar, la qual cosa significa que la reavaluació és freqüent.
   • Com que els símptomes de LD tendeixen a superposar-se, fins i tot un especialista altament entrenat pot diagnosticar erròniament el tipus específic de LD.

   Consells

   • Tingueu en compte que el trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) pot tenir un impacte en l’aprenentatge, però no es considera LD. Tot i que entre el 30 i el 50 per cent de les persones amb TDAH també tenen un diagnòstic de LD, els dos no són el mateix trastorn.
   • El TDAH es refereix a una condició en què una persona té molt difícil mantenir la concentració i prestar atenció.
   • LD es caracteritza per tenir dificultats per processar diversos símbols i idees.