Les trampes i el plagi a l’àmbit acadèmic han augmentat dràsticament a mesura que els estudiants lluiten per satisfer les demandes dels seus pares, escoles o proveïdors de beques, alhora que s’equilibren amb horaris laborals o altres activitats. A més, les tecnologies modernes també han facilitat l’engany als estudiants. Per detectar activitat acadèmica deshonesta, heu de prestar atenció a les condicions de l’aula, a les interaccions dels estudiants i a altres estratègies.
Pas
Mètode 1 de 8: Preparació per a la supervisió de l'examen
Pas 1. Controleu sempre la vostra classe
Mantenir-se alerta és la millor manera d’atrapar els estudiants enganyant i fins i tot evitar que enganyin. Indiqueu les vostres expectatives a l’inici de la classe i abans de començar l’examen.
Assegureu-vos que els estudiants coneguin el càstig per ser deshonest
Pas 2. Configureu l'entorn de l'examen
Organitzeu els bancs de l’aula de manera que els estudiants estiguin el més estesos possible. A més, també podeu determinar el seient de cada estudiant perquè no se senti al lloc habitual. D’aquesta manera, no poden asseure’s a prop dels amics amb els quals han planejat enganyar o enganyar.
Demaneu als estudiants que posin les motxilles, els llibres o les notes sota les cadires
Pas 3. Utilitzeu més d’un supervisor
Si la sala d'exàmens és molt gran, com ara un auditori, podeu utilitzar diversos assistents per ajudar-vos a vigilar els estudiants durant l'examen. Aquests assistents addicionals podien patrullar la sala i supervisar més estudiants que quan només hi havia un supervisor.
Pas 4. Saludeu els estudiants quan entren a l’aula
Mireu cada estudiant quan entra i digueu hola. Presteu atenció als estudiants que semblen inquiets.
- Mireu-los els braços, les mans i els barrets per assegurar-vos que no hi hagi notes escrites en aquestes parts.
- Tingueu en compte que molts estudiants es sentiran nerviosos o amb por quan estiguin a punt de fer un examen. No suposeu immediatament que un estudiant enganyarà només perquè sembli nerviós o té por.
Mètode 2 de 8: vigileu que els estudiants enganyin durant els exàmens
Pas 1. Estigueu sempre alerta a la sala d’exàmens, que és un auditori
Si el lloc de l’examen és un auditori, serà molt fàcil per als estudiants veure els treballs d’examen dels que els envolten. Si hi ha prou espai, podeu demanar als vostres estudiants que s’asseguin alternativament perquè hi hagi un seient buit entre ells.
- Superviseu els estudiants passejant per l’aula durant els exàmens.
- Utilitzeu almenys dues versions de l’examen perquè els estudiants asseguts l’un al costat de l’altre no treballin en la mateixa versió.
Pas 2. Mireu atentament els estudiants
No els treguis els ulls durant l’examen. Vigileu si hi ha signes de trampes. Els estudiants que enganyen poden mirar el sostre i fingir que estan pensant en una resposta, però en realitat estan intentant mirar els papers dels exàmens dels seus amics. És possible que altres estudiants sempre es quedin mirant les voltes, potser intentant llegir el full de trucs o el mòbil.
Pas 3. No deixeu que un estudiant us distregui
És possible que un estudiant us acosti davant de la classe i us pregunti alguna cosa, cosa que us pot distreure durant un temps. Això pot proporcionar oportunitats a altres estudiants per passar el full de trucs, mirar els seus telèfons mòbils o altres activitats de trampes.
Pas 4. Vigileu que els estudiants s’enviïn missatges de text
Si observeu que un estudiant tos, toca la taula o els peus constantment, o xiuxiueja, pot ser que enganyi.
Els estudiants poden tenir codis diferents per a respostes diferents; per exemple, en una prova d'elecció múltiple, si la resposta és A, poden tocar el llapis. Si la resposta és B, juguen el seu paper de prova, etc
Pas 5. No permeteu als estudiants xiuxiuejar durant l'examen
Xiuxiuejar a altres estudiants és un senyal clar que enganyen o intenten enganyar. Digueu als estudiants que no haurien de parlar mentre s’està realitzant l’examen.
Pas 6. Vigileu els estudiants que escriuen amb lletres grans
En els exàmens d’elecció múltiple, alguns estudiants poden escriure la lletra A (o la resposta que sigui) en lletres grans, de manera que la resta de estudiants vegin les seves respostes fàcilment.
Pas 7. Preste atenció a l’escriptura del cos de l’alumne
Una forma clàssica d’enganyar és escriure les respostes a les mans, als avantbraços, entre els dits o a altres parts del cos.
- Molts estudiants ja són molt hàbils a utilitzar aquest truc. Poden portar una solució alcohòlica per eliminar la tinta de la ploma de la pell abans de recollir els resultats de les proves.
- Els estudiants, especialment les dones, podrien intentar escriure notes als peus. Poden portar una faldilla d’una certa longitud perquè pugui tapar l’escriptura, però encara es pot tirar cap amunt perquè es pugui llegir l’escriptura. Els examinadors han de tenir el coratge de retreure els estudiants que tinguin notes als peus, tot i que les dones poden acusar el fiscal d’assetjar-los si el fiscal els continua mirant.
- Preste atenció a l’escriptura de la samarreta. Molts estudiants porten barrets a la sala d’exàmens i escriuen notes a la vora del barret. Demaneu als estudiants que es treguin el barret o que els giri perquè no puguin llegir cap trampa que els hi hagi escrit. Altres tipus de roba que es pot utilitzar per escriure són mocadors, jerseis, abrics, ulleres de sol, etc.
Pas 8. Tingueu en compte les notes posades sobre determinats elements
Alguns estudiants poden utilitzar una goma d'esborrar per posar-se els trucs. Podrien estirar una goma d’esborrar i escriure-hi notes perquè amb prou feines fossin visibles. Quan la goma no s’estira, les notes només semblaran línies negres. A mesura que avança la prova, l'estudiant pot estirar la goma d'esborrar per llegir les notes que hi ha fet.
Els estudiants també poden escriure notes en paper molt petit, després enrotllar-les i posar-les en un bolígraf amb un tub transparent
Pas 9. Vigileu que els estudiants vagin enrere durant els exàmens
Pot haver-hi estudiants que demanin permís per sortir de l’aula per anar al lavabo. Aquests estudiants poden utilitzar aquest temps per mirar notes al mòbil o fulls de trucs. Abans de permetre que l’alumne vagi al darrere, demaneu-li que deixi el mòbil a classe (assegureu-vos que l’heu vist deixar el mòbil a l’habitació).
Mètode 3 de 8: supervisar l'ús de la tecnologia dels estudiants durant els exàmens
Pas 1. Feu la prohibició d’utilitzar el telèfon
Els telèfons mòbils poden emmagatzemar diversos tipus d'informació a la qual els usuaris poden accedir fàcilment. Els telèfons mòbils també poden ser molt difícils de controlar. Prohibiu l’ús de telèfons mòbils a l’aula. Fer complir estrictament aquesta prohibició perquè els estudiants no tinguin la temptació d’utilitzar aquest mètode per enganyar.
Pas 2. Compte amb l'ús de calculadores
Hi ha molts tipus de calculadores, especialment sofisticades, que es poden programar fàcilment. Els estudiants poden guardar fàcilment diverses fórmules i equacions que poden enganyar durant els exàmens. Superviseu amb cura l’ús de la calculadora. També podeu prohibir l’ús de calculadores per complet.
Una altra opció és demanar al vostre departament una calculadora senzilla per utilitzar-la per a l’examen. D’aquesta manera, els estudiants no han de portar les seves pròpies calculadores
Pas 3. Prohibiu els auriculars a la classe
Els estudiants poden guardar enregistraments de les seves veus mentre llegeixen notes i escoltar-los mitjançant auriculars durant els exàmens. No utilitzeu auriculars i tingueu en compte els reproductors mp3 o altres dispositius que es poden utilitzar per emmagatzemar i compartir informació.
Pas 4. Utilitzeu una eina de detecció de telèfons mòbils
Normalment són prou petites per cabre-les a la butxaca i vibraran quan detectin activitat mòbil a prop vostre.
Alguns tipus de detectors de telèfons mòbils són prou sensibles perquè puguin detectar l’ús del mòbil en funció de la distància quan l’examinador passeja per la sala d’exàmens
Mètode 4 de 8: atrapar els estudiants enganyant tasques escrites
Pas 1. Conegueu l'estil d'escriptura dels vostres estudiants
Com a professor, és probable que pugueu reconèixer l’estil d’escriptura del vostre alumne. Tingueu en compte els canvis en la capacitat d’escriptura, el to d’escriptura i la qualitat general de l’escriptura. Confieu en els vostres instints quan llegiu l’obra del vostre alumne. Si alguna cosa sembla poc original, pot ser que faci trampes.
Cerqueu en línia les parts que sospiteu que escriuran els vostres estudiants. De vegades, podeu trobar exactament el mateix article a Wikipedia o en altres llocs
Pas 2. Utilitzeu un corrector antiplagi
Hi ha programes que poden detectar el plagi en treballs escrits comparant un article amb altres articles de bases de dades i a Internet. Demaneu als estudiants que pengin els seus treballs a un programa en línia com Turnitin.com o SafeAssign.
Pas 3. Convideu el vostre estudiant a la vostra oficina per parlar del document
Un document molt ben escrit us pot despertar sospites si el rendiment de l’estudiant no sol ser tan bo. Convideu l'estudiant a la vostra oficina per parlar del seu treball. Si és cert que l'estudiant va escriure ell mateix el document, és clar que pot discutir bé el tema del document. Si no l’escrivia, no es veuria tan confiat quan se li demanava que discutís sobre els temes sobre els quals escrivia. Potser no trobareu proves sòlides que l’estudiant estigui enganyant, però almenys sabrà que sou conscient dels seus intents d’enganyar.
Alguns estudiants poden comprar papers d'una "fàbrica de paper" o una "fàbrica d'assaigs", que són altres llocs o serveis que venen assaigs per un preu. Si el document del vostre estudiant és excepcionalment bo, pot ser que hagi comprat l'assaig a un d'aquests proveïdors. Tot i això, demostrar-ho no és fàcil, per tant, cal anar amb compte
Mètode 5 de 8: supervisió d'alumnes fora de classe
Pas 1. Escolteu les converses al passadís
Els estudiants solen discutir els exàmens, i fins i tot les respostes a les preguntes dels exàmens, amb els seus amics.
Per exemple, vigileu els estudiants que surten de la classe després d’un examen a la primera hora. Si es reuneixen amb estudiants que tindran els seus exàmens en la propera hora, és possible que estiguin filtrant respostes o fins i tot donant fulls de trucs
Pas 2. Intenteu unir-vos al grup de xarxes socials de la classe amb un pseudònim
Alguns estudiants poden crear grups tancats a Facebook o Google per als seus companys i utilitzar aquests grups per intercanviar notes. Si hi ha prou estudiants a la vostra classe, és possible que pugueu entrar al grup de la classe fent-vos passar per estudiant amb un pseudònim.
Alguns sistemes de gestió de l’aula, com Blackboard, tenen una opció que permet als estudiants enviar-se un correu electrònic sense que l’instructor de la classe els vegi. Canvieu la configuració perquè pugueu veure els correus electrònics enviats pels vostres estudiants a tot el sistema
Pas 3. Vigileu els vostres estudiants preferits
De vegades, un estudiant pot fingir estar interessat en la vostra classe, visitar-vos a la vostra oficina i fer preguntes sobre el material del curs. És possible que aquests estudiants tinguin un dubte sobre tu, de manera que no sospitaràs que enganyen perquè els has pensat com a estudiants model.
Pas 4. Protegiu el vostre espai físic i digital
No permeteu als vostres estudiants entrar a l’aula o al despatx quan no hi esteu. Bloqueja els armaris on guardes els documents relacionats amb la lliçó per evitar que els estudiants puguin mirar les ponències de l’examen i tingues en compte aquestes accions fins i tot quan estiguis amb ells.
Creeu contrasenyes complexes per introduir ordinadors i sistemes de valors. Recordeu bé aquestes contrasenyes. No escriviu aquesta informació en cap paper
Mètode 6 de 8: atrapar estudiants enganyant a les classes en línia
Pas 1. Publicar una política sobre comportament acadèmic deshonest a les classes en línia
Per a molts estudiants, els límits d’un comportament deshonest poden no ser tan evidents en els sistemes d’aula en línia. Assegureu-vos que teniu una política sobre comportament acadèmic deshonest a les classes en línia, així com proporcioneu exemples del que constitueix trampes a les classes en línia.
Pas 2. Proveu la vigilància de la càmera web
Algunes classes en línia requereixen que els estudiants utilitzin càmeres web quan facin exàmens. Això garanteix que la persona que fa l'examen sigui la persona adequada i que no cooperi amb ningú més. També pot reduir les oportunitats d’enganyar.
Pas 3. Utilitzeu un rastrejador de signatures
Els seguidors de signatures són una altra manera de controlar la participació a les classes en línia. El rastrejador de signatures requereix que els estudiants verificin la seva identitat amb una foto i un patró de mecanografia especial.
Pas 4. Executeu la prova al centre de proves
Algunes classes en línia requereixen que els estudiants facin exàmens en centres de proves perquè estiguin ben supervisats i no puguin enganyar fàcilment.
Pas 5. Utilitzeu un corrector antiplagi
Hi ha programes que poden detectar el plagi en treballs escrits comparant un article amb altres articles de bases de dades i a Internet. Demaneu als estudiants que pengin els seus treballs a un programa en línia com Turnitin.com o SafeAssign.
Mètode 7 de 8: enfrontar-se als estudiants
Pas 1. Heu de tenir proves que l'estudiant ha enganyat
Pot ser que no sigui fàcil proporcionar proves concretes, però és molt important que aporteu proves abans de presentar qualsevol acusació.
- Si trobeu plagi als vostres estudiants, intenteu trobar l’original cercant a Internet.
- Feu còpies d’exàmens o treballs importants abans de tornar-los als estudiants. De vegades, els estudiants enganyen modificant les respostes dels treballs de l’examen que han estat qualificats, per després retornar-les al professor interessat i demanar-ne la reconsideració, sobretot si l’alumne està familiaritzat amb el professor i vol obtenir una puntuació una mica millor.
Pas 2. Aprofiteu notes o altres materials
Si trobeu un estudiant que utilitza un bloc de notes per enganyar un examen, feu-lo tan aviat com el trobeu. Feu-ho tranquil·lament per no molestar els altres estudiants.
Pas 3. Demaneu als estudiants que repeteixin les seves respostes a la vostra oficina
Quan sospiteu que un estudiant enganya, hauríeu d’afrontar-los tan aviat com acabi l’examen. Si no confessa, demaneu-li que reescrigui les seves respostes. Si no ho pot fer, probablement sigui cert que ha estat enganyant.
Pas 4. Conegueu la política de la vostra escola sobre la deshonestedat acadèmica
Comproveu les normes de la vostra escola abans de penalitzar els enganys. Demanar càstig sense seguir els procediments estàndard podria comportar una amonestació o processament en el futur.
Mètode 8 de 8: canviar el model d’examen
Pas 1. Creeu dues o més versions de l'examen
Per evitar que els estudiants es mireu el paper de l’altre, feu servir dues versions de l’examen. Distribuïu de manera que el primer estudiant obtingui la prova A, el següent estudiant obtingui la prova B, el tercer estudiant obtingui la prova A, etc.
Com a alternativa, podeu utilitzar la mateixa versió de l’examen, però duplicar-la amb paper de colors diferents i després dir als vostres estudiants que hi ha dos grups de preguntes de l’examen
Pas 2. Demaneu un esbós i un esborrany aproximat
Els estudiants poden intentar descarregar assajos o treballs de recerca completats d’Internet o poden tenir amics que hagin completat les tasques respectives en diferents semestres. Si sol·liciteu un esbós i un esborrany del seu document, us haurien de mostrar el procés per escriure la seva tasca. Això pot ajudar a reduir el plagi i les trampes.
Pas 3. Permetre als estudiants portar paper de trampes
Eviteu els enganys deixant-los enganyar, si més no, portant una petita full de trampes a la sala d’exàmens. Pot ser que això no eradiqui completament l’engany, però almenys el reduirà. Tingueu en compte que, si utilitzeu aquest mètode, haureu de vigilar atentament els vostres estudiants.
Pas 4. Creeu tasques de col·laboració
Alguns estudiants poden preferir treballar en projectes de grup que requereixen col·laboració, en lloc de treballar sols. Si les vostres tasques fan èmfasi en la cooperació, els estudiants poden estar menys temptats d’enganyar.
Pas 5. Modifiqueu el model d’examen per emfatitzar el domini del tema
Molts estudiants admeten que enganyen perquè els preocupen les notes. Si destaqueu que és important dominar el material, no la nota, és possible que els estudiants no estiguin tan obligats a enganyar.
Les carteres poden ser una bona manera perquè els estudiants demostrin el seu domini. Amb una cartera, poden mostrar els conceptes que han dominat i desenvolupat al llarg del temps
Consells
- Dóna la impressió que et preocupen pels teus estudiants. Conegueu el nom de cada estudiant i, si és possible, intenteu saber quins són els interessos de cada estudiant. Diversos estudis han demostrat que si els estudiants consideren que el seu professor es preocupa per ells, estaran més motivats per aprendre i menys motivats per enganyar.
- Compareu les respostes dels estudiants. Si els estudiants asseguts molt junts responen la mateixa resposta equivocada, pot ser que hagin enganyat. Tot i això, aquest mètode no sempre és correcte i només s’ha de prendre seriosament si es produeix massa sovint i es veu reforçat per altres accions sospitoses. Per primera vegada, pot ser millor si assumeixes que l’alumne és innocent i esperes a veure si tornarà a passar el mateix.
- No suposeu només que un estudiant enganya només perquè mira per la sala. Alguns estudiants poden voler fer això només per inspiració.
Advertiment
- No acusis els estudiants de trampes immediatament. Alguns estudiants es posen nerviosos mentre realitzen exàmens, mentre que a d’altres els pot semblar inspirar-se per la sala.
- Ensenyeu als vostres estudiants sobre la deshonestedat en el món acadèmic al començament del període d’estudi.
