Hi ha diverses raons per les quals algú pot voler escriure sobre la seva pròpia vida, com ara voler deixar memòries per als seus fills i les generacions futures, fer notes per a elles mateixes com a records d’aventures juvenils quan es fan vells i s’obliden i oferir una mica de valor al món. Tot i que és molt personal, si voleu compartir la vostra història de vida amb altres persones, escriure unes memòries pot ser una cosa amb la qual estar orgullós.
Pas
Primera part de 3: Preparar-se abans d’escriure
Pas 1. Comprendre el gènere de les memòries
A les memòries, sou el personatge principal de la vostra pròpia història de vida. Molts escriptors de memòries enumeren esdeveniments reals de la seva vida per crear històries que involucrin els lectors. Com que confieu en els vostres propis records com a font o material de la història, és possible que descriviu esdeveniments o coses de manera diferent del que altres persones en recorden. La clau és escriure les coses que recordi de la manera més honesta possible. Tingueu en compte que les memòries són diferents de les autobiografies, ja que només cobreixen alguns aspectes importants de la vostra vida, no tot el que va passar des del vostre naixement fins al present.
La majoria de les memòries tenen dificultats per començar amb la seva història i no saben per on començar. De fet, podeu demanar als membres de la família detalls sobre els vostres records o esdeveniments infantils (segons la vostra història de vida). Tot i això, és important que us centreu en les vostres experiències personals i en els records o esdeveniments de la infància del vostre passat, encara que siguin "amargs" o vergonyosos. Sovint, les millors memòries escrites contenen un procés de record del passat que es considerava important
Pas 2. Llegiu les memòries disponibles
Hi ha diversos exemples de memòries publicades i algunes d’elles són força famoses en el gènere de les memòries:
- Memòries d'Oei Tjoe Tat: Ajudant del president Soekarno per Oei Tjoe Tat. Oei Tjoe Tat és un polític que va ser nomenat ministre d'Estat el 1963. Oei és el confident de Sukarno que va ser acusat d'estar implicat en l'incident del G30SPKI i va estar empresonat durant deu anys. Més tard va ser alliberat el 1977. Aquest llibre pot servir d’exemple de memòria sobre el tema del nacionalisme i la història.
- Notes d’un demostrador de Soe Hok Gie. A més d’explicar la història de la seva vida, aquesta memòria conté escrits del difunt Gie, publicats tant al seu diari com als diaris nacionals. Els lectors poden veure l’estat d’Indonèsia als anys seixanta a través del punt de vista de Gie com a estudiant de l’era de l’antic ordre. Aquestes memòries poden ser un bon exemple de memòries si voleu mostrar el vostre punt de vista com a estudiant i utilitzar un tema polític o històric.
- Habibie & Ainun de Bacharuddin Jusuf Habibie. Aquestes memòries expliquen la història de vida de B. J. Habibie, el tercer president de la República d'Indonèsia, i de la seva dona, Hasri Ainun Besari. En aquesta memòria, la història d’amor i la vida matrimonial de Pak Habibie i Bu Ainun són el centre de la història. Aquestes memòries van ser fins i tot adaptades a una pel·lícula amb el mateix títol, Habibie and Ainun, que es va estrenar el 2013.
- La llibertat de broma de Pandji Pragiwaksono. En les seves memòries, Pandji relata la seva lluita amb els seus amics per aixecar stand-up comedy a Indonèsia. La comèdia, en aquest cas la comèdia stand-up, és una forma de protesta social que es mostra explícitament, audaç i intel·ligent.
Pas 3. Analitzeu exemples de memòries existents
Trieu una o dues mostres de memòries i llegiu-les atentament. Després, feu-vos algunes preguntes:
- Per què l’autor destaca certs esdeveniments a les seves memòries? Penseu per què l’autor va escollir una part concreta del passat o esdeveniment com a focus o tema principal del llibre. Per exemple, les memòries de Habibie i Ainun se centren en la vida matrimonial de Pak Habibie i Bu Ainun, especialment quan vivien a Alemanya. Mentrestant, a la memòria Notes of a Demonstrator, Gie destaca els fets ocorreguts durant les seves conferències. Quan es comparen els dos llibres, la primera memòria se centra en la vida matrimonial (post-universitat), mentre que la segona memòria se centra en la vida universitària. Tot i això, les dues memòries encara mostren la gran lluita que va haver de passar l’escriptor.
- Quins són els desitjos del narrador (en aquest cas, de l’autor) reflectits a les memòries? Què va impulsar el narrador a compartir la seva història de vida amb els lectors? Sovint, les memòries són una forma de "catarsi" o de ventilació de l'autor. Per exemple, a Habibie i Ainun, l’autor (Pak Habibie) va escriure les memòries com una forma de respecte i memòria per al difunt Bu Ainun. Segons diverses fonts, les memòries són una forma d’autoteràpia que el senyor Habibie va fer després de la sortida de la senyora Ainun perquè el dolor que va experimentar va tenir un impacte negatiu en la seva salut. Penseu en la motivació de l'autor per escriure la seva història de vida i compartir-la amb els lectors.
- Què fa que el lector estigui interessat i segueixi la història de les memòries? Les bones memòries són honestes i “atrevides”, amb detalls d’esdeveniments o confessions que l’autor pot tenir por de contar a la vida real. L’autor pot explicar la seva història de manera honesta i completa fins que, potser, no hi ha la impressió que l’autor sembli perfecte (en aquest cas, les mancances o dificultats de l’autor es reflecteixen a les seves memòries). Tanmateix, sovint els lectors se senten atrets o commoguts per la "fragilitat" reflectida a les memòries i als escriptors que no tenen por de parlar dels seus fracassos per aconseguir l'èxit.
- Està satisfet amb el final de les memòries? Doneu raons, tant positives com negatives. A diferència d’una autobiografia, les memòries no requereixen un principi lineal, mitjà i final. De vegades, les memòries acaben sense una conclusió clara ni un moment final. Normalment, les memòries acaben amb un pensament o una idea sobre el tema principal del llibre o un reflex d’un esdeveniment o moment important de la vida de l’autor.
Part 2 de 3: Creació d’una història
Pas 1. Identifiqueu els desitjos del narrador a les vostres memòries
A les memòries, sou el narrador de la història. Utilitzarà el pronom de primera persona "Jo" per portar el lector al llarg de la història. Tot i això, és important mantenir les memòries centrades en un objectiu o desig específics. Cal dirigir la història i fer que valgui la pena llegir-la. Penseu en el vostre desig de les memòries o en què va impulsar el narrador a explicar la història. El narrador de les memòries intentarà aconseguir els seus desitjos a través de la història i aconseguir la realització de moments importants de la història.
- Intenteu resumir els desitjos del narrador en una frase. Per exemple: vull entendre la decisió de la meva mare de traslladar-se amb la seva família a Amèrica. O bé, vull estar més sa després de perdre la vida. O vull experimentar l’experiència de ser pilot de la força aèria a la Segona Guerra Mundial.
- Assegureu-vos que fixeu un desig o un objectiu específics i eviteu afirmacions ambigües. Pot haver-hi canvis en els objectius o desitjos que es reflecteixen a les memòries en el procés d’escriptura. Tot i això, és una bona idea haver determinat el vostre objectiu principal o el vostre desig abans de començar a escriure.
Pas 2. Determineu els principals passos o accions i reptes als quals s’enfronten els personatges de la vostra història
Un cop conegueu l’objectiu o el desig que voleu explorar a les memòries, podeu determinar les accions o desafiaments que ha de patir o passar el narrador per tal que aconsegueixi el seu desig o objectiu. Els reptes i els obstacles que hi ha a la mà fan que la vostra història sigui interessant, de manera que els lectors seguiran llegint i recorrent a les pàgines de les memòries. Vostè és qui dirigeix l'acció de la història, però la història no serà interessant si no hi ha una acció principal que condueixi la història.
- Intenteu escriure l'acció o el repte en frases curtes: per assolir el meu desig / objectiu, he de passar / fer alguna cosa. No obstant això, hi ha un obstacle que he d’afrontar i que he de fer alguna cosa al respecte.
- Per exemple: per entendre per què la meva mare es va mudar amb la seva família als Estats Units, vaig intentar rastrejar la família de la meva mare a Polònia. Tot i això, no els he pogut trobar per la manca de registre familiar i per la desaparició de diversos parents. Per tant, vaig anar a Polònia per entendre millor la meva mare i la seva família.
Pas 3. Marqueu els esdeveniments destacats i finals de la memòria
Sovint els escriptors tenen dificultats per determinar l’inici de la història. L’escriptura de memòries també esdevé encara més difícil quan creieu que hi ha molts detalls o moments que es poden utilitzar com a punt de partida (o almenys es consideren importants). Una manera de començar és determinar el moment o esdeveniment punta i el moment final. Cal dramatitzar tots dos moments en una memòria escrita.
- El clímax és un moment important de la història. En aquest moment, t’adones del teu desig. Tot i que l’incident pot semblar trivial, com una petita baralla amb la teva mare, pot ser un gran moment o el cim de la teva història. Per exemple, la petita baralla podria ser l'última vegada que parles amb la teva mare abans de morir i et deixis algunes cartes sobre la seva vida a Polònia. Penseu en els moments d’il·luminació de les històries quan us heu adonat del que volíeu a la vida o quan us adonàveu que us equivocaven en veure determinats esdeveniments o moments de la vida.
- L’esdeveniment de cloenda és el moment d’assolir el vostre desig o objectiu. Aquest incident també us ajuda a desenvolupar el final de les vostres memòries escrites. Per exemple, l’acte de cloenda d’una memòria podria ser el moment en què descobriu per què la vostra mare va deixar la seva terra natal.
Pas 4. Descriviu la trama
Si escriviu memòries, però si seguiu les regles de l’escriptura de ficció (per exemple, esbossant una història) podeu donar forma o estructurar un llibre escrit. La història es refereix al que passa a la història i a la seqüència d’esdeveniments. Per ser una història, alguna cosa s’ha de moure o canviar. Alguna cosa o algú ha de passar del punt A al punt B a causa d’un esdeveniment, d’una elecció, d’un canvi de relació o fins i tot d’un canvi de personatge. L'esquema de la història creada ha d'incloure:
- Propòsit de la història: La trama de la història és la seqüència d’esdeveniments que acompanya l’intent de resoldre un problema o assolir un objectiu. El propòsit de la història és el que vol aconseguir el narrador o el problema que vol resoldre, o el que vol.
- Conseqüències: pregunteu-vos quina desgràcia o desgràcia passarà si no s’assoleixen els objectius del narrador. Quin esdeveniment tem el personatge principal si no pot assolir el seu objectiu o resoldre el seu problema? Les conseqüències són situacions o esdeveniments negatius que es produeixen quan no es poden assolir els objectius. La combinació de propòsit i conseqüència crea tensió dramàtica a la trama, i això és el que fa que la trama sigui encara més significativa.
- Demandes: les demandes són coses que s’han de complir per aconseguir l’objectiu principal. Penseu en demandes com una llista que inclogui un o més esdeveniments. En el progrés de la història, a mesura que es comencen a complir les exigències una a una, el lector sentirà que el narrador s’acosta a l’objectiu que vol assolir. Les demandes també creen una mena d’anticipació a la ment del lector perquè espera l’èxit del narrador.
Pas 5. Feu una investigació bàsica
És possible que hàgiu de fer una investigació en profunditat sobre un tema específic, com ara la vida estudiantil de l’època de l’Ordre Vell o la lluita per convertir-se en un humorista independent, segons la història que vulgueu escriure. Tanmateix, abstingueu-vos de fer massa investigacions abans de començar a escriure el vostre primer esborrany. La quantitat d'informació obtinguda en la investigació us deixarà aclaparar i oblidareu de les vostres experiències o opinions personals sobre la informació. Recordeu que les memòries haurien de centrar-se en els vostres records d’un esdeveniment o moment, en lloc d’informació exacta o de fet sobre l’esdeveniment.
- Podeu fer recerca a Internet o utilitzar col·leccions de biblioteques, arxius i registres d’oficines, diaris i microfilms.
- També podeu entrevistar testimonis de l’incident. Els testimonis d’esdeveniments són persones que poden explicar les seves experiències o records sobre un esdeveniment des del punt de vista de la primera persona que l’ha viscut. Haureu de revisar les instruccions, entrevistar les persones interessades, copiar els resultats de les entrevistes i llegir un munt de material pertinent.
Part 3 de 3: escriure històries
Pas 1. Creeu un calendari d’escriptura
Aquest calendari us ajuda a determinar quant de temps trigareu a escriure un esborrany de memòries. Si teniu un termini límit, és possible que hàgiu de complir un horari més ajustat que quan disposeu de més temps lliure per escriure.
- Proveu d'organitzar la vostra programació per recompte de paraules o pàgines. Si normalment escriviu fins a 750 paraules per hora, feu d'aquest número una regla o una consideració a l'hora de fer un calendari. O, si creieu que podeu escriure dues pàgines en una hora, utilitzeu el nombre de pàgines com a estimació per crear un calendari d’escriptura.
- Determineu el temps mitjà que es necessita per produir un nombre determinat de paraules o pàgines en un dia. Si el vostre objectiu final és el recompte de paraules, com ara 50.000 paraules o el recompte de pàgines (per exemple, 200 pàgines), concentreu-vos en quantes hores heu de passar cada setmana per assolir aquest objectiu.
Pas 2. Escriviu el vostre primer esborrany
Pot ser que estigueu obligat a escriure i reescriure totes les frases, però un pas o una part de l’escriptura d’una memòria consisteix a escriure honestament un esdeveniment o moment important, amb les vostres paraules i estil d’escriptura. Eviteu utilitzar la "veu de l'escriptor" tant com sigui possible (p. Ex., El vostre estil d'escriptura o el vostre llenguatge semblen confinats o semblen explicar la història de la vida d'una altra persona). En lloc d’això, no dubteu a escriure mentre parleu. Incloeu idiomes no estàndards i dialectes regionals si ho desitgeu. Feu que la història que escriviu sembli com si la contéssiu en persona.
Utilitzeu els esquemes de flux per fer-vos una idea d’on es dirigeix el vostre escrit, però assegureu-vos que encara podeu explorar qualsevol esdeveniment o moment que aparegui a l'esborrany. No us preocupeu si el vostre escrit no és perfecte. Utilitzeu la vostra memòria per escriure moments que us hagin semblat reals
Pas 3. Eviteu utilitzar la veu passiva
Quan utilitzeu la veu passiva, l’escriptura us resultarà llarga i avorrida. Vigileu els signes de veu passiva al vostre manuscrit marcant els verbs que comencen amb el sufix "di-".
Utilitzeu el corrector gramatical (o una aplicació que pugui comprovar la gramàtica com Hemingway) per comptar el nombre de frases passives del manuscrit. Intenteu que només s’escrigui un 2-4% de les vostres frases passives
Pas 4. Mantingueu-vos en un llenguatge informal, tret que hagueu d'utilitzar un llenguatge formal o termes
Per exemple, en lloc d'utilitzar la paraula "implementació", podeu utilitzar la paraula "implementació". Centreu-vos en l’ús de vocabulari breu i senzill. Només podeu utilitzar un llenguatge d’alt nivell o complex quan esmenteu termes científics o expliqueu processos tècnics. Tanmateix, tingueu en compte que escriviu per a un públic general, de manera que haureu de prestar atenció al vostre ús del llenguatge.
És una bona idea identificar el nivell de lectura del lector ideal per a una memòria escrita. Podeu determinar el nivell de lectura en funció del nivell d’educació ideal del lector. Si voleu que els nens puguin llegir les vostres memòries, utilitzeu un llenguatge adequat perquè puguin llegir els nens de les escoles primàries. Si esteu orientant els lectors amb un nivell educatiu superior, utilitzeu un llenguatge adequat perquè els estudiants de secundària puguin llegir-lo. Utilitzeu una aplicació especialitzada o una altra eina de nivell de lectura (moltes estan disponibles en línia) per determinar el nivell de lectura del vostre esborrany de memòria
Pas 5. Mostra la informació que tens, no només digues-li
Feu que el lector estigui interessat assenyalant un procés o esdeveniment específic, en lloc de simplement narrar-lo directament. Per exemple, escriviu un moment que mostri al lector com vau trobar les cartes que la vostra mare va enviar a la seva família a Polònia després de la seva mort. D’aquesta manera, els lectors obtenen informació clau que ajuda a dirigir la història, sense haver de llegir paràgrafs llargs i avorrits.
Pas 6. Llegiu el vostre manuscrit en veu alta
Demaneu als més propers (per exemple, amics, companys d’escola o companys d’escriptura) que s’uneixin i llegeixin parts del manuscrit en veu alta. Una bona escriptura pot atreure l’atenció dels lectors com a oients amb detalls i descripcions que creen imatges profundes i narracions fortes.
No intenteu impressionar els oients fent servir una veu "dramàtica" quan llegiu un manuscrit. Llegiu lentament i amb un estil de lectura natural. Demaneu les reaccions dels oients després d’acabar de llegir. Preneu nota de les parts que l’oient troba confuses o poc clares
Pas 7. Reviseu el manuscrit que s’ha fet
Si teniu previst enviar les vostres memòries a un editor, primer haureu d’editar el manuscrit. Podeu contractar un corrector professional per examinar el vostre manuscrit i buscar errors comuns.
- No dubteu a ometre o suprimir (com a mínim) el 20% del material que s’ha escrit. És possible que hagueu de suprimir algunes seccions que considereu massa llargues i que us arrisqueu a confondre el lector. Per tant, no tingueu por de retallar o reduir seccions de capítols o pàgines que considereu massa pesades o llargues.
- Fixeu-vos si cada incident del llibre utilitza el poder dels sentits. Intenteu fomentar almenys un ús dels sentits del lector a cada pas? L’enriquiment mitjançant l’ús dels sentits (gust, tacte, olfacte, vista i audició) és un truc utilitzat pels escriptors (tant de ficció com de no ficció) per mantenir els lectors interessats a llegir els seus escrits.
- Reviseu els terminis que conformen les vostres memòries. Us quedeu al vostre objectiu final o desitgeu fins al final? El final del llibre indica un èxit o un final adequat per al lector?
- Consulteu també les frases escrites. Esbrineu si la transició d’un paràgraf a un altre és correcta o si sembla saltar. Presteu també atenció als adverbis o termes que s’utilitzen excessivament i substituïu-los per tal que la frase que escriviu no sembli redundant.
