Ensenyar bones habilitats d’estudi pot ser un repte en si mateix, però és un repte que paga la pena. Els professors i els pares poden proporcionar als estudiants les eines necessàries per aprendre bons hàbits d’estudi, que poden ser molt beneficiosos per a tota la seva vida com a estudiant. Per ensenyar bons hàbits d’estudi de manera eficaç, heu d’ajudar els estudiants a preparar-se per a un bon entorn d’estudi, ensenyar a llegir activament, definir quins són els bons hàbits d’estudi, discutir la importància de la gestió i l’organització del temps i, posteriorment, controlar el progrés. estudiants.
Pas
Primera part de 5: Preparar-se per a un bon entorn d'aprenentatge
Pas 1. Tingueu en compte l'edat de l'estudiant o estudiants
Els nens petits aprenen de manera diferent que els estudiants de secundària, que també tenen hàbits d’estudi diferents als estudiants de secundària. Tots també són diferents dels estudiants i els estudiants són diferents dels adults.
A l’hora d’ensenyar qualsevol cosa a algú, és important tenir en compte la seva edat, el seu nivell de desenvolupament i el que s’ha après per determinar què necessiten aprendre de vosaltres
Pas 2. Tingueu en compte els antecedents o la vida de l’alumne a casa
Pregunteu si hi ha un lloc tranquil a casa per estudiar i fer els deures.
- Això és especialment important a tenir en compte per als nens que viuen a casa amb les seves famílies, ja que, per exemple, algunes famílies no tenen una habitació que es pugui utilitzar com a habitació independent per als seus propis fills. Algunes cases estan força plenes d’altres persones que hi viuen o hi viuen, i això no és cosa que estigui sota el control del nen. Potser haureu de parlar amb la família sobre la importància de crear un espai tranquil per a un nen que hagi de fer els deures.
- Per a estudiants, adults i nens que tinguin espais tranquils a casa, parleu-los sobre la cerca i l’ús dels espais tranquils disponibles. Les biblioteques, les cafeteries tranquil·les i els parcs són llocs fantàstics a l’aire lliure que poden estudiar estudiants i adults (així com estudiants de batxillerat més grans).
Pas 3. Pregunteu als vostres estudiants què signifiquen per a ells uns bons hàbits d’estudi
Us pot sorprendre saber que molts estudiants perceben la quantitat de temps que passen fixant-se en els llibres igual que el "bé" que han estudiat.
Podreu conèixer una mica els hàbits d’estudi que tenen actualment els vostres estudiants a partir del que diuen sobre un bon estudi al seu parer
Pas 4. Pregunteu a l'alumne o estudiants sobre els objectius i les motivacions
La motivació és una part important de l’aprenentatge. Els estudiants que no estiguin motivats per aprendre seran molt més difícils d’aprendre.
- Hi ha diferents tipus de motivació: la primera és externa o externa. Aquest tipus de motivació inclou bones notes i els possibles beneficis per obtenir bones notes, com ara diners, passejar, comprar, un bon videojoc o una pel·lícula o un títol universitari. Hi ha molts exemples de motivació i recompenses externes.
- El segon tipus de motivació és la motivació interna. Els estudiants volen tenir èxit per demostrar que poden, o per sentir-se orgullosos d’ells mateixos i fer que els altres se sentin orgullosos d’ells. El desig de produir bons resultats sorgeix dels sentiments que hi ha al seu interior.
- Els dos tipus de motivació són motivacions naturals i saludables. Comenteu amb els vostres estudiants què volen aconseguir i proporcioneu exemples de bones notes, regals comprats per a ells, estudis secundaris o universitaris i el sentiment d’orgull que comportarà fer el possible.
Part 2 de 5: Ensenyar a llegir activament
Pas 1. Introduïu la lectura activa
La lectura activa és un primer pas important per tenir bones habilitats d’estudi. La lectura activa és una forma de llegir que us farà interactuar amb la lectura.
En llegir activament, no només escolteu les paraules que teniu a la ment mentre llegiu, sinó que només desapareixen. La lectura activa és molt important per entendre el nou material de lectura quan hi ha una tasca de lectura. Els passos següents descriuen com ensenyar a llegir activament
Pas 2. Llegiu amb un propòsit
Els estudiants han de tenir una missió mentre llegeixen. Si sou professor, digueu-los què han de buscar. Si no sou professor, demaneu-los que esbrinin amb el seu professor què han de buscar o saber en llegir.
- Per als estudiants més grans, es poden deixar els objectius que es marquin per ells mateixos. Demaneu-los que estableixin un objectiu de lectura per a un llibre abans de començar a llegir.
- Els estudiants més grans poden basar els seus objectius lectors en avaluacions, com ara treballs escrits o exàmens. Porteu-los a mirar avaluacions futures per veure si poden establir objectius de lectura enfocats.
Pas 3. Marqueu la lectura
Si es permet, (algunes escoles públiques no permeten als estudiants escriure en llibres impresos), els estudiants han de marcar amb retoladors o cercles i subratllar frases i paraules que els interessin i escriure preguntes i notes als marges de la pàgina.
Una manera perquè els estudiants puguin marcar lectures sense destruir un llibre imprès comú és fer fotocòpies d’històries o capítols de material de lectura
Pas 4. Creeu enllaços
Aquest mètode és similar a l'estratègia del pas de previsualització. Ensenyar als estudiants a establir connexions entre la lectura i ells mateixos (Aquest fragment em recorda quan jo …), o la lectura amb altres lectures (Això em recorda a un altre llibre …), o entre la lectura i el món (Sona com el que passa quan …).
Fer connexions és molt important per recordar a llarg termini el que s’ha llegit al material de lectura
Pas 5. Feu un resum
Després de llegir, els estudiants s’han de preguntar sobre l’essència del que han llegit. Demaneu-los que prenguin notes sobre les parts més importants de la lectura, com ara la idea principal i alguns detalls de suport.
Part 3 de 5: Definició de bones habilitats d’estudi amb els estudiants
Pas 1. Ensenyar a fer una previsualització
Feu saber als vostres estudiants que preparar el seu cervell per aprendre coses noves és molt important per a ells. Hi ha diverses maneres importants de fer-ho:
- Escaneja (digitalització). Ensenyar als estudiants a fullejar les pàgines de lectura assignades i a cercar títols, imatges, taules, diagrames i / o paraules en negreta.
- Feu prediccions. Després d’escanejar algun material de lectura assignat, demaneu als vostres estudiants que facin algunes prediccions sobre què estudiaran. De què tractarà aquesta lectura?
- Relaciona el que s’aprendrà amb el que ja se sap. Encara millor si és una cosa que t'interessa. Alguns estudiants poden trobar un cert tema molt avorrit, però si d’alguna manera el poden relacionar amb un tema que els agrada, o amb una afició o un programa de TV / pel·lícula, estaran més oberts a l’aprenentatge de nous materials de lectura.
Pas 2. Ensenyar a fer preguntes
Els bons estudiants no tenen por de fer preguntes. Les preguntes indiquen que els estudiants estan concentrats i volen saber més o necessiten aclariments sobre coses que potser no estaven clares abans.
- Practicar preguntes amb els estudiants. Demaneu-los que anoten preguntes mentre llegeixen coses noves i pregunteu al grup de la classe.
- Assegureu-vos que els estudiants entenguin que sempre els doneu la benvinguda a fer preguntes i que no els farà semblar estúpid. De fet, vosaltres (i la majoria dels professors) creieu que els farà semblar més intel·ligents i, de fet, es tornaran més intel·ligents fent preguntes mentre escolteu les respostes o discussions que segueixen.
- Demaneu als estudiants que escriguin preguntes mentre estudien i que esbrinin les respostes pel seu compte o que portin les preguntes a classe o perquè les pugueu discutir.
Pas 3. Ensenyar a revisar
Quan els estudiants hagin acabat la lectura activa, demaneu-los que facin més reflexionant sobre el que han llegit. Han de tornar a mirar els passatges, notes i imatges i títols marcats a la lectura. Poden fer targetes flash o targetes de notes per escriure idees molt importants, amb les seves pròpies paraules.
Ensenyar als estudiants a prendre notes amb les seves pròpies paraules és molt important per a la seva comprensió i per evitar el plagi en treballs i exàmens
Part 4 de 5: discutir la gestió del temps i els arranjaments
Pas 1. Ensenyeu-me a ser puntual
Demaneu als estudiants que facin un horari del que fan cada dia. A quina hora tornen de casa a l’escola? Quines activitats extraescolars fan cada setmana? Quan poden fer els deures i estudiar?
Feu que els estudiants escriuen el que fan cada setmana al calendari setmanal. Alguns estudiants poden tenir molt temps per estudiar, d’altres no
Pas 2. Discutiu les opcions per crear prou temps per estudiar
Si els vostres alumnes tenen moltes activitats fora de l’escola, però no troben temps per fer els deures i estudiar bé, discutiu-ho amb ells. És important tenir interès per les activitats extraescolars, però en funció de la quantitat de deures que tinguin, hauran de programar el temps suficient per completar els deures. Això pot significar tallar una o dues activitats extraescolars.
Pas 3. Ensenyar la importància de l’organització
Assegureu-vos que els estudiants tinguin carpetes separades per a cada assignatura escolar. Això esdevé més important a l'escola mitjana i més enllà, tot i que també pot facilitar les coses durant els cursos elementals. Digueu-los que organitzar els deures per a cada lliçó serà molt útil mentre estudieu.
- A cada carpeta, digueu-los que desin el treball que encara s’ha d’enviar i les tasques d'informació / tasques al costat esquerre, i els deures completats que s'han corregit i retornat al costat dret. Han d’estalviar-ho tot de la classe per estudiar després.
- Si la carpeta està massa plena, tingueu un portafoli “frontal” per mantenir els deures fets fins a finals d’any i mantenir aquesta carpeta organitzada per temes també. Fins i tot els estudiants poden reunir certes tasques de diverses pàgines i tots els deures relacionats amb un tema concret de cada classe. Per exemple, es poden ajuntar tots els deures de multiplicació mitjançant clips de paper, i després tots els deures de la divisió es posen en una pila diferent, a la carpeta matemàtica.
Part 5 de 5: Seguiment del progrés
Pas 1. Observeu els canvis de rendiment
És possible que s’hagi de canviar el programa d’estudi creat amb els vostres estudiants a causa d’un canvi d’horari, de més material que cal incloure o d’altres consideracions.
- Sigues el més flexible i accessible possible perquè els estudiants puguin acudir a tu si el seu curs d’estudis ha de canviar, en lloc d’haver d’afrontar-los constantment.
- Observeu com funcionen. Si el rendiment dels estudiants no millora o es deteriora, parleu amb ells el més aviat possible en un entorn tancat perquè no se sentin avergonyits ni burlats pels seus companys. Per als estudiants que semblen tenir dificultats per si sols, pot ser necessari implicar la família i especialistes addicionals per veure si els serveis d’educació especial seran beneficiosos per al nen.
Pas 2. Parleu amb els vostres estudiants regularment
Fins i tot si les coses van bé, parleu amb cada estudiant periòdicament per assegurar-vos que l’horari segueix funcionant bé, que estiguin contents del seu progrés i que no estiguin excessivament desbordats ni estressats per les vostres expectatives.
Demaneu honestedat, no patroneu els vostres estudiants i ensenyeu-los al ritme que els convingui, fins i tot si heu de sacrificar una mica de temps per assegurar-vos que aprenguin
Pas 3. Sigues pacient
La pèrdua de paciència amb els estudiants, ja sigui un mestre, un pare o un altre cuidador, us estressarà i podreu mantenir l’alumne lluny d’aprendre en el futur a causa de la frustració, l’estrès i l’ansietat per les tasques escolars.
- Mediteu, feu exercici i participeu en altres activitats per alleujar l'estrès (llegir, escriure, cantar, dibuixar, jardineria, etc., tot el que us faci sentir tranquil) quan no estigueu ensenyant o al voltant del vostre fill per mantenir una sensació de calma i comoditat..
- Recordeu que tots els estudiants són diferents. Cada estudiant té punts forts, punts febles i estils d’aprenentatge diferents. Centreu-vos en els seus punts forts per mantenir una perspectiva positiva.
Article relacionat
- Ensenyar
- Converteix-te en tutor
